La taronja a la comarca de Sóller; Contextualització històrica, conreu, varietats de taronja, riquesa etnogràfica Entitats: COOPERATIVA SANT BARTOMEU ARXIU AJUNTAMENT SÓLLER ARXIUS PARTICULARS PAGESOS
Margalida, Gabriel, Mª Magdalena, Catalina, CEIP ES FOSSARET
Emmarcat dins l’assignatura de Biologia i Geologia, els alumnes de 4t d’ESO de l’IES Felanitx han treballat el coneixement i els valors dels endemismes de la Serra de Tramuntana. En una enquesta duta a terme a l’assignatura de Matemàtiques, dins del projecte de l’APS Serra de Tramuntana, es va fer palès la vaguetat dels coneixements dels alumnes en relació a les plantes autòctones i, en especial, als endemismes de la Serra de Tramuntana. A partir d’aquí s’han treballat els continguts a classe, fent recerca d’informació, i a la pròpia Serra, amb sortides de camp (a la imatge, sortida a la Cometa del Morts). Amb totes les activitats dutes a terme, s’ha elaborat un material que transmetran als alumnes de 1er d’ESO del Centre, i aquests, a la vegada, ho transmetran als alumnes de 6é de primària en la visita que ens faran al mes de Juny per preparar el traspàs de centre.
Margalida Soler Torres, IES Felanitx
Treballàrem amb els alumnes la necessitat de tenir unes mesures patró. Vàrem investigar com es feien les mesures en el segle XVIII. En aquest segle s’utilitzaven mesures basades en les parts del cos: dits, pams, braces, peus,.. Per establir una mesura com a patró s’agafava com a referència el pam del rei de cada zona. A la Revolució Francesa de 1789 es va decidir crear unes mesures patró de longitud, que s’anomenaria METRE. Per fer una definició vàlida per tothom, es va dir que un metre era la deumilionèsima part del quadrant d’un meridià terrestre, concretament la distància que separa el pol nord de la línia de l’equador terrestre passant pel meridià de París. Per obtenir exactament aquest patró es varen haver de fer els càlculs d’un arc de meridià. Aquest arc anava per París, Amiens, Dunkerque, Barcelona, Alacant i Illes Balears François Jean Dominique Aragó: Mesurar el meridià des de Barcelona fins a Mallorca El 1808, les tropes de Napoleó envaïren la península Ibèrica; a Mallorca, després dels successos del 2 de maig, hom va prendre Aragó per un espia francès, idea fonamentada en les seves activitats d’observació dalt del cim de la Mola de l’Esclop. Dalt d’aquesta muntanya, en un petit observatori del qual encara se’n conserven les parets, Aragó triangulava entre Mallorca, Eivissa i Formentera per acabar d’estendre el meridià de París fins a les Illes.
Maria Barceló Vidal, IES Felanitx
Reconectar amb la serra.
Carme Herrera, Maria Gual, CEIP Ses Marjades
Maquetes, itineraris, fotografies i treballs, exposats a la capella de les Escolàpies!
CC Sagrats Cors
TQT, carrer de sa Lluna De la necessitat de conèixer per allà on trepitjam i no deixar perdre la memòria dels padrins i padrines i despertar allò de que “si coneixem podrem estimar”.
Maria de Lluc, Cata, Joana, Maties, Pere, CEIP Es Puig
Participació a l’exposició mitjançant treballs relacionats amb el projecte: ” Animals de la serra ”
CEIP Fornalutx
En relació a les excursions previstes a la Serra de Tramunata de l’IES Felanitx els departaments de Biologia i de Matemàtiques hem redactat una enquesta per passar a l’alumnat de 4t curs de l’ESO. Els alumnes de 2n C han estat els encarregats d’enquestar els estudiants i, posteriorment, tractar les respostes obtingudes per obtenir i estudiar els resultats obtinguts. El total d’alumnes enquestats ha estat de 82 d’un total de 87 matriculats, el que representa un 94,3% d’alumnat enquestat. El que podem destacar dels resultats de l’enquesta és que la majoria d’alumnes té clar on es troba la Serra i que aquesta fou declarada Patrimoni de la Humanitat per la UNESCO; en quant a la flora i la fauna, l’alumnat no té tan clar quines espècies són típiques de la nostra Serra; la part més desconeguda per a ells són els productes que s’obtenen típicament d’aquesta serralada. Finalment, esdevenen importants els resultats obtinguts sobre la freqüència en que els nostres alumnes de l’IES Felanitx visiten la Serra de Tramuntana, ja que un 68,3% diu visitar-la menys de 3 vegades a l’any, això tot i tenint en compte les excursions que hi realitza el centre en horari lectiu. És per aquest motiu que volem potenciar i donar a conèixer la nostra Serra al nostre alumnat i a les seves famílies.
Xisca Mas Manresa, IES Felanitx
Durant tot el curs amb els alumnes de 2n FPB de Cuina i Restauració, juntament amb d’altres hem fet diverses activitats: – Caieres artesanals : fetes de canyes (molt abundants a la nostra illa), fusta i fang. Aquestes caieres després les hem donades a apicultors locals i també hem portat algunes a la pròpia Serra per donar refugi a les abelles. – Xerrada d’apicultors perquè els alumnes prenguin consciència de la importància que les abelles tenen per al ecosistema. Una nit al Refugi de Son Amer, on els alumnes han aprés a estimar una mica més la nostra Serra. (Aquell dia aprofitàrem per col·locar algunes caieres a diferents punts de la Serra) A les tutories, aprofitàvem per donar a conèixer als alumnes quins productes surten de la Serra (mel, sobrassada, farines, romaní….) i vàrem decidir fer algunes receptes: Rodets de sobrassada amb mel, rosquilles amb romaní i mel, entre d’altres. El resultat final del Projecte ha estat molt enriquidor, ja que no només hem aconseguit que els alumnes coneguin millor la nostra Serra, els productes que d’ella surten, la importància que les abelles segueixin existint, sinó que també han après la importància de saber estar en comunió amb el voltant, així com la de treballar en equip per aconseguir millors resultats.
M. Teresa Muñoz Risalde, IES Puig de Sa Font
En aquesta activitat alguns alumnes varen construir uns hexàgons amb fusta, representant la forma que tenen les cel•les de les bresques. En cadascun d’aquests hexàgons hi ha un full explicatiu d’alguns dels diferents productes que s’obtenen a partir de les abelles, com són el pol•len, la gelea, la mel, la cera,… acompanyats d’imatges i textos explicatius.
Miquel Riutort Riutort, IES Puig de Sa Font